Legislativní rámec:

Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných (text vychází konkrétně z § 5 této vyhlášky).

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících (vymezuje předpoklady pro výkon činnosti v § 20).

Zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon.

Obecná role a základní činnosti asistenta pedagoga

Poskytuje podporu jinému pedagogickému pracovníkovi (učiteli/vychovateli) při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci stanovených podpůrných opatření.

Pomáhá při organizaci a realizaci vzdělávání.

Podporuje samostatnost a aktivní zapojení žáka do všech školních činností (včetně školských služeb).

Pracuje s žáky třídy, oddělení nebo studijní skupiny podle aktuální potřeby, a to vždy podle pokynů a ve spolupráci s jiným pedagogickým pracovníkem.

Specifické činnosti podle dosažené kvalifikace

A. Asistent pedagoga s vyšší úrovní kvalifikace (podle § 20 odst. 1 zákona o pedagogických pracovnících)
Tento asistent zajišťuje náročnější pedagogické činnosti (může vykonávat i činnosti z bodu B):

Přímá pedagogická činnost: Vzdělávání a výchova zaměřená na individuální podporu žáků, a to podle přesně stanovených postupů a pokynů učitele/vychovatele.

Podpora při výuce: Pomoc žákovi při dosahování vzdělávacích cílů (při výuce i přípravě na ni) s důrazem na vedení žáka k co nejvyšší možné míře samostatnosti.

Výchovná práce: Vytváření a upevňování základních pracovních, hygienických a jiných návyků žáka.

Sociální kompetence: Činnosti spojené s nácvikem sociálních dovedností.

B. Asistent pedagoga s nižší úrovní kvalifikace (podle § 20 odst. 2 zákona o pedagogických pracovnících)
Tento asistent zajišťuje především pomocné a organizační činnosti:

Pomocné výchovné práce: Podpora pedagoga zejména při práci se skupinou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a při nácviku jejich sociálních kompetencí.

Organizační podpora: Pomocné činnosti při vzdělávání skupiny žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Adaptační podpora: Pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami při zvykání si na školní prostředí.

Komunikační podpora: Zprostředkování a podpora komunikace se žáky, jejich zákonnými zástupci a komunitou, ze které žák pochází.

Fyzická pomoc a sebeobsluha: Nezbytná pomoc žákům při sebeobsluze a pohybu (během vyučování i na mimoškolních akcích pořádaných školou).

Další pravidla a organizace práce

Limit podpory: Jednomu žákovi nelze doporučit současně více než jedno podpůrné opatření spočívající ve využití asistenta pedagoga.

Pokud ve třídě již působí asistent pedagoga (dle § 46 odst. 4 školského zákona), může ředitel školy rozhodnout, že tento asistent zajistí poskytování podpůrného opatření i pro dalšího žáka dané třídy.